Arbeitsgemeinschaft Schulgarten
Ausgehend von der freien Lage der Schule inmitten von naturnahen Flächen in der Schulumgebung war es nahe liegend, in den Kindern den aktiven Bezug zur Natur zu wecken und zu pflegen. In diesem Sinne wurden mit Hilfe der Eltern schon zwei Schulgärten angelegt – der erste musste einem Anbau weichen - ,die es ermöglichten, dass alle Kinder handelnd und betrachtend sich der Natur zuwenden konnten. Unser Anliegen war es nicht, möglichst große Kürbisse, Kohlrabi oder Ähnliches zu züchten, sondern das Gefühl für den Kreislauf der Natur und eine naturnahe Pflege und Gestaltung unserer Schul- und damit Lebensumgebung zu wecken. Deswegen ließen wir es nicht beim Schulgarten bewenden, sondern kümmerten uns im Unterricht und in Arbeitsgemeinschaften um die gesamte Schulumgebung, legten zum Beispiel einen Bach an oder vermehrten die Artenvielfalt einer Trockenwiese. Daneben schufen die Kinder Nistplätze für Vögel und Insekten, um nur Einiges zu nennen.
Arbeit in der Natur und im Garten bedeutet weit mehr als die Erweiterung der Artenkenntnis und das Wissen um Gartentechniken. Es fordert die Kinder (und Erwachsenen) ganzheitlich und bringt sie in einer immer mehr entfremdeten Lebenskultur, welche Eindrücke mehr über Medien wahrnimmt als über die Bandbreite unserer Sinnesorgane, zum notwendigen Begreifen menschlicher Lebensgrundlagen zurück. Dieser Vorgang ist nicht mit Noten messbar und damit umso wertvoller für die Entwicklung unserer Kinder.
Wir arbeiten daran, dass es uns gelingt, jeden Schülerjahrgang wieder neu mit kleinen Projekten wie einem Gartentag oder einem Blumenquiz oder einer Heckenpatenschaft uvm. an die Natur zu binden, obwohl wir natürlich feststellen, dass bei spektakulären Projekten wie einem Bachbau oder der Neuanlage eines Schulgartens die Begeisterung der Schulkinder leichter zu wecken ist als bei dem Bewahren, Erhalten und Pflegen vorgegebener Strukturen.